作者:像素空間
發(fā)布時(shí)間: 2025-07-13 08:35:14
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“公司的門(mén)壞了,老板讓你去處理下這個(gè)事情,你要怎么做?”火星時(shí)代廈門(mén)校區(qū)的UI設(shè)計(jì)公開(kāi)課,就以這樣的一個(gè)問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)了。3月23日,在火星時(shí)代廈門(mén)校區(qū)204教室開(kāi)展了一次UI設(shè)計(jì)公開(kāi)課,參加的人員有廈門(mén)火星時(shí)代1812期UI、1903期UI學(xué)員以及招生邀約到訪(fǎng)學(xué)生。
此次的公開(kāi)課主題是“為價(jià)值而設(shè)計(jì)”,為的是讓學(xué)生真正從用戶(hù)的角度去了解設(shè)計(jì)。所以在一開(kāi)場(chǎng),老師便以“公司的門(mén)壞了,老板讓你去處理下這個(gè)事情,你要怎么做”這個(gè)問(wèn)題引出了“作為一名設(shè)計(jì)師,在做設(shè)計(jì)時(shí)是如何考慮用戶(hù)需求”的問(wèn)題。
在場(chǎng)的學(xué)生大部分都是剛學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì),或者是零基礎(chǔ)的,所以老師采取了一種由淺入深的教學(xué)方式。通過(guò)逐步為大家講解“設(shè)計(jì)師的存在功能”、“如何了解用戶(hù)需求”、“如何滿(mǎn)足用戶(hù)需求從而給出解決方案”這些問(wèn)題,讓學(xué)員們對(duì)于UI設(shè)計(jì)有了一個(gè)概念的理解與把握,從而了解了UI設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。
“用戶(hù)自以為的需求,經(jīng)常被表達(dá)為用戶(hù)的解決案。而我們身為設(shè)計(jì)師的工作,就是經(jīng)過(guò)分析用戶(hù)表達(dá)出來(lái)的需求,去深入挖掘出他的真實(shí)需求,并且最終輸出解決方案。這一個(gè)從用戶(hù)提出的需求出發(fā),找到用戶(hù)內(nèi)心真正的渴望,再轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品需求的過(guò)程,就是一個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程?!崩蠋煘榇蠹矣H切講解道,“我所說(shuō)的這些,就是想告訴大家,滿(mǎn)足用戶(hù)的需求,不一定要做新產(chǎn)品或者新功能,而是更應(yīng)該想想是否有‘四兩撥千斤’的妙招。只有去探究用戶(hù)內(nèi)心真正的渴望,才能給出更好的解決方案。”
在講解完成后,就進(jìn)入了互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)。來(lái)到公開(kāi)課現(xiàn)場(chǎng)的每一位學(xué)員,都是因?yàn)閷?duì)UI設(shè)計(jì)有著極大興趣,所以有許多同學(xué)都積極發(fā)問(wèn),針對(duì)自己的疑惑提出了問(wèn)題。而老師也一一進(jìn)行了解答與闡述。接著就進(jìn)入了最后的現(xiàn)場(chǎng)操作教學(xué)環(huán)節(jié)——海報(bào)設(shè)計(jì)制作。
老師為學(xué)員們講解了各類(lèi)風(fēng)格海報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。由簡(jiǎn)到繁,從海報(bào)最簡(jiǎn)單的版式,通過(guò)增加元素、更換字體、更換版式、字體顏色,配圖及背景,可以將一個(gè)海報(bào)設(shè)計(jì)不同樣式。海報(bào)設(shè)計(jì)盡管使用的手法簡(jiǎn)單,但是會(huì)收獲不同的視覺(jué)效果。這讓在場(chǎng)的各位學(xué)員都提起了興致,利用現(xiàn)場(chǎng)操作的時(shí)間,通過(guò)各種設(shè)計(jì)表達(dá)出自己的想法。而這堂公開(kāi)課,就這樣在輕松歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了。
下課后,學(xué)員們紛紛反饋,已經(jīng)學(xué)習(xí)了一周左右的同學(xué)說(shuō)這堂課讓他們對(duì)于設(shè)計(jì)的思維了解更深入,讓自己對(duì)設(shè)計(jì)的理解有了新的視角;而對(duì)于零基礎(chǔ)前來(lái)試聽(tīng)的同學(xué)們,這又是另一番體驗(yàn):“感覺(jué)設(shè)計(jì)真的很有意思,也很神奇,會(huì)不自覺(jué)的被帶入設(shè)計(jì)這個(gè)世界。我覺(jué)得來(lái)火星時(shí)代學(xué)UI設(shè)計(jì),應(yīng)該是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇?!?/p>
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