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游戲設(shè)計(jì)/用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)/服務(wù)設(shè)計(jì)，英國(guó)藝術(shù)留學(xué)就業(yè)熱門(mén)方向

發(fā)布時(shí)間：2023-12-01 17:14:04 瀏覽量：294次

游戲設(shè)計(jì)

2021年，中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)收入已達(dá)2965.13億元，相比2020年增長(zhǎng)6.4%，相比2019年增幅接近30%；同時(shí)各大游戲公司對(duì)游戲設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域人才的需求量逐年增加。

而目前國(guó)內(nèi)游戲設(shè)計(jì)教育還主要集中在專科院校，游戲相關(guān)人才輸出很難滿足大廠對(duì)于游戲人才的需求。

在英國(guó)，包括倫藝-LCC、提賽德大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、布魯內(nèi)爾大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院在內(nèi)的眾多院校都有開(kāi)設(shè)課程豐富的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)。

在這些院校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：3D計(jì)算機(jī)建模和圖形、計(jì)算機(jī)科學(xué)、游戲動(dòng)畫(huà)、游戲音頻、游戲設(shè)計(jì)、游戲創(chuàng)業(yè)、游戲研究、游戲用戶研究、主題娛樂(lè)、視頻游戲設(shè)計(jì)在內(nèi)的各種游戲設(shè)計(jì)知識(shí)。

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，即UE/UX設(shè)計(jì)，屬于交互設(shè)計(jì)下的一個(gè)分支方向，也是目前所有交互種類中最熱門(mén)的一個(gè)方向。

相比于其他交互方向而言，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)在專注于交互行為探索的同時(shí)，更加關(guān)注認(rèn)知學(xué)與人因工程學(xué)的探究，并通過(guò)大量而深入的用戶研究探索用戶痛點(diǎn)。

隨著國(guó)內(nèi)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)于用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的需求也水漲船高，各個(gè)大廠紛紛開(kāi)出了比其他行業(yè)高得多的薪水，求賢若渴。

由于大多數(shù)廠商的服務(wù)最終都要落腳于APP的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與運(yùn)營(yíng)，因此，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的工作往往是基于用戶行為、用戶偏好的算法提供個(gè)性化的產(chǎn)品和內(nèi)容推薦，增強(qiáng)用戶粘性。

為了達(dá)成這一目的，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師需要在用戶界面、內(nèi)容編排、易用性、可訪問(wèn)性、品牌特性等多個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)與優(yōu)化。

值得一提的是，雖然用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)就業(yè)前景廣闊，但該專業(yè)的入行門(mén)檻反而是相對(duì)較低的，它不像UI設(shè)計(jì)那樣對(duì)美學(xué)能力有著較高的要求，而是更加注重用戶需求的探索，對(duì)邏輯思考能力要求較高，對(duì)跨專業(yè)申請(qǐng)的包容度也會(huì)更高一些。

就英國(guó)來(lái)說(shuō)，不少院校都開(kāi)設(shè)了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)專業(yè)，比如拉夫堡大學(xué)、金斯頓大學(xué)、倫藝-LCC學(xué)院等，其中尤以拉夫堡大學(xué)最為知名。

拉夫堡大學(xué)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)專業(yè)，不僅會(huì)教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾斡迷O(shè)計(jì)學(xué)的研究方法研究和改變用戶行為，識(shí)別關(guān)鍵用戶；還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生利用認(rèn)知心理學(xué)的知識(shí)對(duì)用戶行為進(jìn)行干預(yù)，提高應(yīng)用程序的可用性。


服務(wù)設(shè)計(jì)

如今，凡是涉及地球保護(hù)、節(jié)能減排的設(shè)計(jì)與產(chǎn)品都被廣為追捧。
盡管有一定的商業(yè)噱頭在其中，但人們也正在越來(lái)越多地關(guān)注到了自然環(huán)境急劇惡化的現(xiàn)實(shí)，各行各業(yè)也都在推廣可持續(xù)的理念；
在這其中，設(shè)計(jì)行業(yè)首當(dāng)其沖。

相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)學(xué)科對(duì)于可持續(xù)概念的踐行應(yīng)該是最廣泛的：服裝、產(chǎn)品、建筑、環(huán)境……如果細(xì)看國(guó)外大學(xué)的設(shè)計(jì)專業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個(gè)專業(yè)都在力圖向可持續(xù)方向邁進(jìn)。

而今天的可持續(xù)設(shè)計(jì)也不再只是單純的綠色材料應(yīng)用，可持續(xù)設(shè)計(jì)師需要同時(shí)權(quán)衡經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、道德、社會(huì)等多方面的因素，通過(guò)可降解材料的運(yùn)用，滿足人們對(duì)于設(shè)計(jì)的需求，并兼顧后代人的永續(xù)發(fā)展。

不少國(guó)外院校也都相繼開(kāi)設(shè)了可持續(xù)設(shè)計(jì)專業(yè)，比如倫藝-LCC傳媒學(xué)院開(kāi)設(shè)的MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures專業(yè)就是目前所有可持續(xù)設(shè)計(jì)專業(yè)中申請(qǐng)熱度最高的之一。

倫藝之外，金斯頓大學(xué)也開(kāi)設(shè)了兩個(gè)可持續(xù)設(shè)計(jì)專業(yè)——可持續(xù)設(shè)計(jì)與可持續(xù)時(shí)尚。

可持續(xù)設(shè)計(jì)專業(yè)側(cè)重于通過(guò)設(shè)計(jì)的思維，解決發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家社會(huì)環(huán)境、社會(huì)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境中的問(wèn)題，提高學(xué)生的危機(jī)意識(shí)與靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的能力。

可持續(xù)時(shí)尚專業(yè)是金斯頓近年來(lái)新開(kāi)設(shè)的課程，旨在圍繞時(shí)尚領(lǐng)域的鋪張浪費(fèi)、資源不均等問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。

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