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UI設(shè)計未來的趨勢是什么?

發(fā)布時間:2023-12-20 19:04:06 瀏覽量:296次

常常有UI設(shè)計的小伙伴留言:

“已經(jīng)學(xué)會了PS、AI、Axure,還應(yīng)該學(xué)什么軟件?”

“UI做了兩年多不知道該怎么進步?”

“UI設(shè)計這個職位的社會現(xiàn)狀如何?”

針對上述的問題,我總結(jié)了UI設(shè)計學(xué)習(xí)必經(jīng)的三個階段,希望能夠幫助到大家!

一、茫然階段

特點:茫然觀望,躊躇不前,或茫然的學(xué)軟件,看文章,想學(xué)很多,但是淺嘗輒止,沒有目標(biāo)和方向。在這個階段,你應(yīng)該有想要努力學(xué)習(xí)的意識了,但問題就出在沒有對自己所從事的職業(yè)建立一個知識體系,導(dǎo)致學(xué)的東西用不上或者沒學(xué)到點上。

需要做什么:建立知識體系,深入了解所從事職業(yè)應(yīng)具備的能力。

怎么做: 拿一張紙出來,把你從各種渠道了解到的和你職位相關(guān)的知識都寫上去,再把它們歸類到某一技能下。

二、目標(biāo)明確階段

特點:能夠靜下心研究和學(xué)習(xí),但是由于能力不足,會遇到很多問題,急切需要找到解決問題的辦法,請教前輩,關(guān)注公眾號,加入交流群,看書,視頻學(xué)習(xí),似乎力不從心,但這也是進步最快的階段。

需要做什么:分清主次,保證工作質(zhì)量.。

怎么做:這個階段一定要按照自己規(guī)劃的知識體系來學(xué)習(xí),就能解決力不從心的問題。要多多地做練習(xí),學(xué)習(xí)不要止步。這個階段的首要目標(biāo)是培養(yǎng)自己解決問題的能力,根據(jù)工作涉及到的內(nèi)容去學(xué)習(xí),不會什么學(xué)什么,不要盲目地去學(xué)新領(lǐng)域的東西,干好本職工作是首要任務(wù)。

三、提升階段

特點:基本能游刃有余地解決工作問題,但是感覺市場競爭激烈,還想有更高的提升,開始拓展學(xué)習(xí)新領(lǐng)域的知識。

需要做什么:思考總結(jié)+回歸基礎(chǔ)

怎么做:學(xué)習(xí)新知識或者軟件可能不是什么難事了,分分鐘學(xué)會。但是你會發(fā)現(xiàn),自己時而能設(shè)計出優(yōu)秀的作品,時而連一點思路都沒有,這就是發(fā)揮不穩(wěn)定。

再來說說2018年下半年UI的一些趨勢和可能性。

1. UI、網(wǎng)頁、平面的間隔會越來越小

無論你的職位是UI設(shè)計師、網(wǎng)頁設(shè)計師還是平面設(shè)計師,你的實際工作不太可能太「專一」。其實這個對于設(shè)計師來說并不是壞事。因為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境以及品牌環(huán)境相對前幾年有一定的沉淀,新的產(chǎn)品品牌的出現(xiàn)頻率相對比較穩(wěn)定,說簡單點就是風(fēng)投金主不會再肆意砸錢。而現(xiàn)在成熟穩(wěn)定的品牌與產(chǎn)品的工作重心也逐漸轉(zhuǎn)換到運營和營銷層面,這樣一來對設(shè)計師的視覺設(shè)計能力以及思考能力都有更高的要求。

2. 人工智能會更多的影響設(shè)計行業(yè)

人工智能的出現(xiàn)對高階設(shè)計師并沒有什么影響,但是對初級或者能力差的設(shè)計師和團隊來講,可能人工智能真的會搶了你的飯碗。

3. 整體行業(yè)前景依然一片大好,但是對入行的要求會越來越高

這兩年設(shè)計行業(yè)的門檻其實是非常的低,尤其是互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計方面,一方面是在某一個時間段互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)熱需求量大,另一方面很多公司也沒有非常完善正確的篩選選擇意識。不過在今年這個情況會逐步有所好轉(zhuǎn),行業(yè)的需求相對冷靜理性,而越來越多「科班出身的」設(shè)計師選擇進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),對于即將進入行業(yè)的設(shè)計師來說競爭會更加激烈。

總而言之,UI設(shè)計這個工作并沒有想像的那么輕松,作為設(shè)計師如果想要有所建樹,你需要更清晰的設(shè)計思路和規(guī)則,更懂得摸索用戶的習(xí)慣等等。

如果說你是設(shè)計菜鳥/職場新人,還沒有堅實的設(shè)計基礎(chǔ),則需要堅持,持之以恒才能成長起來。學(xué)習(xí)的進步速度因人而異,但是可以肯定的是,沒有一觸而就的成長,想要達到一個質(zhì)的飛躍,還需要通過科學(xué)勤奮的學(xué)習(xí)。

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